lunes, 20 de septiembre de 2021
lunes, 23 de marzo de 2020
LAS CARACTERISTICAS DE LAS HISTORIAS DE AVENTURAS
EL
RELATO DE AVENTURAS
Características del relato de
aventuras
-La abundancia de acciones-Los sucesos se suelen narrar en orden cronológico, del principio al fin.
-Respecto a los personajes, quienes protagonizan los hechos, es frecuente que al actor principal es decir al protagonista se le opongan uno o varios antagonistas.
-Esos hechos están situados en un lugar inexplorado, exótico o inventado y fantástico
-La presencia de descripciones para presentar el ambiente y a los personajes.
-Lenguaje sencillo
-Los temas más comunes son: los viajes, el misterio, la fantasía, el riesgo
-Se combina a menudo con el género policial, ciencia ficción, el relato fantástico e incluso la novela histórica
Además, en un relato de aventuras se puede encontrar
jueves, 5 de septiembre de 2019
LA TRENZA PEDAGOGICA
La trenza pedagógica es una articulación entre los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
enseñanza: refiere a la transmisión de conocimientos, valores e ideas entre las personas.
aprendizaje: proceso a través del cual el ser humano adquiere o modifica sus habilidades, destrezas, conocimientos o conductas, como fruto de la experiencia directa, el estudio, la observación, el razonamiento o la instrucción.
Evaluación: “un proceso que debe llevarse a cabo de forma continua y personalizada que ha de tener por objeto tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos de enseñanza”.
En el campo de la educación, el proceso de enseñanza-aprendizaje y la evaluación educativa guardan una estrecha relación, que es al mismo tiempo dinámica y continua. Esta práctica evaluativa debe diseñarse para el alumno, enriqueciendo su proceso de formación y respondiendo a su necesidad específica de conocimientos.
enseñanza: refiere a la transmisión de conocimientos, valores e ideas entre las personas.
aprendizaje: proceso a través del cual el ser humano adquiere o modifica sus habilidades, destrezas, conocimientos o conductas, como fruto de la experiencia directa, el estudio, la observación, el razonamiento o la instrucción.
Evaluación: “un proceso que debe llevarse a cabo de forma continua y personalizada que ha de tener por objeto tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos de enseñanza”.
En el campo de la educación, el proceso de enseñanza-aprendizaje y la evaluación educativa guardan una estrecha relación, que es al mismo tiempo dinámica y continua. Esta práctica evaluativa debe diseñarse para el alumno, enriqueciendo su proceso de formación y respondiendo a su necesidad específica de conocimientos.
lunes, 6 de febrero de 2017
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